随着线上教学的持续进行，同学们的“三把火”渐渐磨灭，疲惫感悄然爬上心头。为了给同学们的网络学习“续航”，法学1803班决定实行网课“分组管理”制度。下面就由小编带大家了解法学1803班实行该制度的历程吧：
鉴于班级内部缺勤和网上作业迟交等现象渐生，我班班委们在辅导员许靖老师的建议下，展开了关于网课“分组管理”如何实行以及如何分组的讨论。经过谨慎的分析后，成功将全班分为六组，由班委担任组长，在学习上以身作则的同时督促和鼓励成员相互监督。（见下图1、图2）
图1：对“是否需要建群”的回答
图2：设立分组的目的及要求
具体实行方式敲定后，法学1803班于2020年3月31日正式实行网课分组制度。在距上课还有一段时间时，组长发出通知督促组员们及时进入网课直播间，在上课之前确认组员们的情况并向纪律委员反映。老师在线上布置了相应的作业，组长也会提醒组员注意完成和作业的截止时间。（见下图3、图4）
图3：部分小组活动展示
图4：部分小组活动展示
网课“分组管理”制度的实行，使同学们互相督促、激励的同时，也在一定程度上减轻了纪律委员的工作压力，小编对法学1803班纪律委员王小燕进行采访时她说道：“班级分为小组模式，可以互相监督学习，无论是课上上课还是在课下学习，都可以互帮互助，形成良好的学习氛围。”（见图5）
图5：对纪律委员的采访实录
小编对辅导员许老师为何会选择法学1803班为“分组管理”制度的试点班级十分好奇，因此，在征求许老师同意后对其进行了采访（见图6）：
Q1：为什么您决定分组制度要在我们班试点先行？
A1：分组管理制度是我和几个班级干部谈论后一起做的一个设想，在三班试点基于两个方面的考虑：一是三班比较活跃，适应性相对好一点；二是三班人数最多，如果三班的效果好，其他班级施行相对简单一些。
Q2：作为一个辅导员的角度，您觉得对我们有什么帮助？还有您对我们实行这个分组管理有什么寄语？
A2：从一个多月的课堂情况来看，现在进入了一个网课学习的疲惫期，从最开始的紧张无措，高度关注，到现在让人一下子放松了，使人产生了疲惫感，因此这个分组就是为了互相帮助和互相督促大家，让大家能按时、保质保量的完成基础的课堂学习。当然了，设想是好的，至于结果如何，还要靠时间来检验。对于分组管理的制度，我希望她是一个提升班级同学学习的自觉性和主动性，能提升大家的团队意识和互助互爱的思想，提升班级管理的层次，总之，一句话就是希望大家能安心、有序、主动的学习专业知识，为未来快速的融入社会打牢基础。
图6：与许老师的谈话实录
大家都盼望着回到学校与同学们一起和老师面对面交流学习，但是在这种特殊情况下，我们不得不在家里独自奋斗。在同学们的热情渐渐被消磨的时候，希望推行“分组管理”制度能为大家“续航”。坚持就是胜利，加油！
